首页 > 初中历史 > 北魏政治和北方民族大交融

1.商鞅变法的时间、主要内容是什么?有什么重大意义(或历史作用)?

2.简述秦始皇为巩固统一的中央集权的封建国家,在政治、经济、思想、文化及军事上分别采取什么措施?

3.简述汉武帝为加强中央集权,实现大一统,在政治和思想上方面所采取的措施。

4.为了加强经济方面的集权,汉武帝采取了什么措施?有何作用?

5.请你比较秦始皇和汉武帝在思想上采取的措施分别是什么?它们有何异同?

6.同学们,你们一定非常喜欢看科幻小说吧!今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧道……我们来到秦朝,秦始皇正在接受记者采访,如果你现在就是秦始皇,你会怎样回答记者们的问题呢?

1)记者问:“尊敬的始皇帝,据说您大力推行加强中央集权的措施,请问在中央主要由哪些官员负责呢?”

“秦始皇”答:

2)记者问:“陛下,您在地方废除了分封制,那您会采取什么新的措施来加强对地方的管理呢?”

“秦始皇”答:

3)记者问:“请问您为巩固统一,在其它方面又采取了什么措施呢?”

“秦始皇”答:(至少三个)

7.学习历史是为了更好地运用历史知识解决问题,同学们请你运用自己的智慧来解决下面的问题。

有人说秦始皇是杰出的政治家,也有人说他是一位暴君,面对众说不一的千古一帝,请你用史实给他一个公正客观的评价。

8.改革是社会发展的强大动力。改革开放30多年以来,中国的经济建设取得了辉煌的成就,人们的生活发生了巨大的变化,中国正一步步向世界强国迈进。请你结合商鞅变法和魏文帝改革的相关史实探究以下问题。

1)列举北魏孝文帝改革的措施。(至少3点)这场改革有何进步意义?

2)商鞅变法中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项?商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义?

9.山东被誉为“一山一水一圣人”。“一山”是指泰山。“一水”指黄河。同学们,这“一圣人”指谁?为什么称他为圣人?他在思想,教育和文化方面的成就如何?

【收录时间】 2013-04-08
【知识点】 北魏政治和北方民族大交融
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1.答:时间:公元前356  主要内容:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国君直接派官吏治理。重大意义(或历史作用):经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。

2.答:(1)政治:建立专制主义中央集权制度。(2)经济:统一货币与度量衡。(3)思想:焚书坑儒。 4)文化:统一文字。(5)军事:北击匈奴,修筑长城;(6)民族:开发南疆,开凿灵渠。

3.答:(1政治上:接受主父偃的建议,削弱诸侯国势力,封国越分越小。

2思想上:接受董仲舒的建议,罢黜百家,独尊儒术;兴办太学。

4.答:措施:把地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱。

作用:抑制了大商人牟取暴利,大大增加了中央的财政收入,实现了经济上的大一统。

5.答:秦始皇:焚书坑儒。汉武帝:“罢黜百家,独尊儒术”。

2)相同点:目的相同。都是为了加强中央集权,巩固统治。实质相同。都是封建文化专制主义的表现。不同点:方式和结果不同:秦始皇对儒家学说实行了极其野蛮粗暴的破坏,结果没能巩固统治,反而加速了秦朝的灭亡。汉武帝将儒家学说作为正统思想。结果促进了大一统局面的形成和巩固。

    6.(1)在中央主要由丞相、太尉、御史大夫负责。

   2)在地方,实行郡县制。

   3)统一文字、货币和度量衡;修筑长城;焚书坑儒等。

 7.答:功:秦始皇灭六国完成了中国历史上第一次大统一;秦始皇加强中央集权,创立了一套封建专制主义的中央集权制度;统一了度量衡、文字。过:焚书坑儒;实行暴政(繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑罚)。

总之,秦始皇功大于过,是我国历史上杰出的政治家。

8.(1迁都洛阳、实行汉制与移风易俗(或改鲜卑旧俗,穿汉服,改汉姓,说汉语,与汉人通婚等)。意义:促进了北魏社会的发展,北方出现了空前的繁荣景象;加快了各族人民融合的进程。

2)奖励耕战,按军功授爵。进步意义:顺应时代发展趋势,改革创新。

9.是孔子,因为他是儒家学派创始人,是大思想家,大教育家。

1)思想上他提出“仁”的学说,仁者爱人。(2)对教育的贡献:A:兴办私学,广收门徒。B “温故知新”。C:学习的态度要谦虚老实。(3)他编订了《春秋》。(4)孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫《论语》

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2013-04-08 简答题 中等 wanghuan
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题 "
1.商鞅变法的时间、主要内容是什么?有什么重大意义(或历史作用)? 2.
" 主要考察你对
北魏孝文帝迁都洛阳
等考点的理解。关于这些考点的"梳理资料"如下:
◎ 北魏孝文帝迁都洛阳的定义
孝文帝迁都洛阳:
是北魏孝文帝改革的一项重要措施。为加强对中原的控制和笼络汉族上层地主,公元494年,孝文帝将都城由平城(今山西大同)迁到洛阳。
◎ 北魏孝文帝迁都洛阳的知识扩展
原因:北魏建立后,定都平城,那里气候干旱,出产的粮食不能满足都城众多人口的需要,平城的位置偏北,不利于北魏对中原广大地区的统治,也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。
结果:迁都洛阳后,使洛阳迅速发展成为一座宏伟壮观的城市。
◎ 北魏孝文帝迁都洛阳的知识拓展

北魏孝文帝迁都到洛阳的原因:
1、孝文帝曾说:“……国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信甚为难。崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。”①北魏的都城地处偏僻的平城,不利于对广大中原地区的统治。②孝文帝想要充分吸收汉族的文化制度来治理和统一中原地区。③他想要迁都来获得汉族地主的认可的正统地位。④孝文帝还希望通过迁都来达到统一全国的目的。
2、平城寒冷干旱,粮食的产量有限,不能满足都城大量人口的需要,一遇到荒年,就会有迁都的议论。平城不适合作为规模较大王朝的都城。
3、正如孝文帝所言,平城是“用武之地”,北方少数民族很容易对平城造成威胁。

◎ 北魏孝文帝迁都洛阳的教学目标
1.掌握孝文帝迁都的目的和影响。
2.分析孝文帝迁都的背景。
◎ 北魏孝文帝迁都洛阳的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:2
举一反三
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