阅读下列材料，回答问题。

材料一 在 1870—1871年，西方服饰、太阳历法，以及星期天休假日就已经被采用了。1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰。1876年又颁布法令，规定双排扣长礼服为正式场合的标准盛装。

1803年时，日本只有550个学校，到了明治维新时期已经有了超过1.1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。1872年，一份国民教育计划要求建立一个全国性的三级公共学校网络。

——马里乌斯·B．詹森主编《剑桥日本史（第5卷）19世纪》

材料二 由于明治维新的不彻底性，政治上掌握统治大权的多是封建武士出身者，武士道精神被继承和发展，一批资产阶级化的 “新武士”（士族）活跃在各领域且成为主导力量。至1880年代，中央及地方官吏的74%仍是士族，昭和时代军部法西斯魁首东条英机等也是武士出身。日本实现民族独立，摆脱沦为殖民地半殖民地危机后，很快就对东亚弱小邻国进行领土扩张。正是将自己迅速转化为压迫民族才使得日本迅速崛起。东条英机一上台就发动了太平洋战争，日本法西斯统治到达了顶点。也正是太平洋战争加速了其军事扩张走向了终结。日本法西斯最终走向了灭亡。

——摘编自朱东来《大国崛起》

(1) 据材料一概括指出明治维新改革措施。

(2) 据材料二，概括日本明治维新的积极影响和消极影响。

(3) 综合上述材料，从日本的发展中，我们得到的经验和教训分别是什么？

答案

(1) 改革措施：学习西方生活方式，重视发展教育。（或 “ 文明开化 ” ）

(2) 积极影响：实现民族独立，摆脱民族危机，迅速崛起。消极影响：保留大量封建军事残余（或大量封建武士保留下来、武士道精神被继承和发展），走上侵略扩张道路，给东亚弱国乃至世界带来灾难。

(3) 经验：顺应历史潮流，勇于改革；重视教育。教训：改革要彻底；走和平崛起之路。

【详解】（ 1 ）根据材料 “ 西服于是成为政府官员的规定服饰、明治维新时期已经有了超过 1.1 万所学校 ” 可知，明治维新的改革措施有学习西方生活方式，重视发展教育。

（ 2 ）根据材料 “ 由于明治维新的不彻底性，政治上掌握统治大权的多是封建武士出身者，武士道精神被继承和发展、日本实现民族独立，摆脱沦为殖民地半殖民地危机后，很快就对东亚弱小邻国进行领土扩张。 ” 可知，明治维新的积极影响是实现民族独立，摆脱民族危机，迅速崛起。消极影响是保留大量封建军事残余（或大量封建武士保留下来、武士道精神被继承和发展），走上侵略扩张道路，给东亚弱国乃至世界带来灾难。

（ 3 ）综合上述材料可知，日本通过明治维新缓解了民族危机，走向强国之路，但改革不彻底保留了大量的封建残余，走上对外侵略扩张的道路，由此我们得到的经验是改革要顺应历史潮流，勇于改革；重视教育。教训是改革要彻底；走和平崛起之路。